|
|
|||||||||||
|
|
||||||||||
|
ikbenhoogbegaafd.nl
Ikbenhoogbegaafd.nl is dé plek
voor alle uit de kast komende en zijnde hoogbegaafden.
|
|
||||||||||
|
|
|||||||||||
|
|
|||||||||||
|
laatste update: 30-6-2010
|
|
||||||||||
|
|
|||||||||||
|
Wil je op de hoogte gehouden worden?
|
Column
Willem Wind
De golf
Elk jaar tegen de Kerst en tegen de
vakantie is het weer zover. Al sinds ik bezig ben met
hoogbegaaafdheid, pak en beet 10 jaar zijn dit de periodes dat
allerlei ouders hulp vragen voor meestal hun zoon en soms een
dochter. Soms werkt de school mee, soms praat de school mee
maar doet weinig tot niets, het eindresultaat is hopelijk een
plek op een Leonardoafdeling, thuisonderwijs of een erg
vervelende basisschooltijd. En dan maar hopen dat het kind nog
energie genoeg heeft voor de rest van zijn of haar jeugd.
Elk jaar verwonder ik mij ook om twee
zaken. Dat de school in kwestie meestal nooit eerder
hoogbegaafde leerlingen heeft gehad, zeker niet zonder
bijkomende kwalen als autisme, ADD, ADHD of een stevige
persoonlijkheidsstoornis. En dat de school het wel moeilijk
vindt om hier mee wat te doen want er zijn nog zoveel andere
kinderen. Alsof dit kind dan wel geslachtofferd mag worden
wegens incompetentie. Als je eerst een hoogbegaafd kind
behandelt en begeleidt als een hoogbegaafd kind en als dat
allemaal op orde is mag je pas voorzichtig eens kijken of er
ook nog andere problemen zijn.
De ouders zijn vaak de tweede
‘verrassing’. Hoogbegaafdheid is erfelijk en dat
weten ze vaak wel. Dus ook bij hen vaak een heftige reactie op
dit nieuws. Maar ook zij gaan er mee om alsof hun kind de enige
is, dat het anders zelden of nooit moeilijk gaat. Dat zij de
uitzondering zijn. En dat elk halfjaar...
Mijn wens is dat deze halfjaarlijkse
oprisping van mijn telefoon en mailbox eens een keer stopt.
Daarvoor is nog veel nodig ondanks de nu bestaande kontakten en
open verhalen zoals hier bij de ‘uit de kast
verhalen’. Wat nodig is is een infrastructuur zodat het
kind zich niet meer alleen voelt. Dat het zichzelf leert kennen
en vervolgens weer kan gaan leven. En in ieder van ons zit nog
wel een kind.
|
home
Contact:
|
|
||||||||
|
|
|||||||||||
|
Welkom
Nu je het weet dat je hoogbegaafd bent
zijn er allerlei zaken die je graag kwijt zou willen of zou
willen weten.
Het lijkt ons leuk om de verschillende
dingen die je nu ziet te laten groeien door inbreng van jou.
Maar je kunt ook zelf ideeën aandragen zodat we kunnen
besluiten die ook op te nemen. Zo zal deze site groeien....
Onderdelen:
- levensverhalen;
- prikbord met korte mededelingen,
oproepen;
- gerichte vragen waarop je graag een
reactie wilt;
- wensen, dromen die werkelijkheid
kunnen worden: ideeën (met reactiemogelijkheid) met evt
gerichte vragen etc.
- literatuur;
- fotoboek
-
Om je wat richting te geven heeft iemand
mij deze vragen aangeraden:
-hoe verliep je leven voordat je wist
dat je hoogbegaafd bent?
-wat veranderde er toen je het wist?
-met wie praat je er (niet) over en
waarom?
-waar loop je tegenaan?
-wat zijn de voordelen van hoogbegaafd
zijn?
|
|
||||||||||
|
|
|||||||||||
|
‘t Peerhoes
Help ook mee om ‘t Peerhoes van de
grond te krijgen.
|
|
||||||||||
|
|
|||||||||||
|
|
|||||||||||
|
Definitie hoogbegaafdheid
Er is altijd veel te doen over de
definitie van hoogbegaafd-zijn. Daarom melden we hier ons
uitgangspunt.
Een mens is hoogbegaafd als hij of zij
scoort bij de hoogste 2% op een standaard IQ-test.
Deze mens kan niets doen dan accepteren
dat hij of zij hoogbegaafd is. Het is aangeboren en voor een
erg groot deel erfelijk bepaald. Dit betekent dat er in jouw
familie meestal meerdere hoogbegaafden zijn of zijn geweest.
Maar ook je kinderen kunnen zeer wel hoogbegaafd zijn.
Wij vinden het tijd, om uit de kast te
komen. Waarom zouden we ons moeten schamen voor het feit dat
onze intelligentie stukken hoger is dan bij de meeste andere
mensen. Het maakt ons niet beter of slimmer, we zijn
intelligenter... Maar dat niet alleen. We zijn ook gevoeliger
en misschien nog wel meer eigenheden. Wie het weet mag het
zeggen op deze website.
|
|
||||||||||
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||